全國(guó)兩會(huì)上，教育議題向來備受關(guān)注，尤其是高等教育領(lǐng)域。很多高校書記、校長(zhǎng)身為全國(guó)代表、委員，今年也就高校學(xué)科建設(shè)、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)、地方高等教育發(fā)展、研究生招生考試等多個(gè)熱點(diǎn)話題提出了建議或看法。都有哪些新觀點(diǎn)、新看法？一起來看。

　　南京大學(xué)校長(zhǎng)呂建：

　　設(shè)置本科專業(yè)“大專業(yè)”，助推新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革

　　全國(guó)人大代表、中國(guó)科學(xué)院院士、南京大學(xué)校長(zhǎng)呂建認(rèn)為，現(xiàn)行的本科專業(yè)目錄主要參照的是2012版修訂的涵蓋12個(gè)學(xué)科門類、92個(gè)專業(yè)類、506個(gè)專業(yè)的體系框架，后出臺(tái)的新目錄也是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的更新。目前來看，這種細(xì)粒度的“小專業(yè)”指導(dǎo)模式在由新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革帶來的對(duì)象更加多元、結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜、交織更加緊密的新環(huán)境下不斷遭遇挑戰(zhàn)和沖擊，難以適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展的迫切需求。

　　呂建表示，普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄設(shè)置是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性、全局性、戰(zhàn)略性工作，相關(guān)專業(yè)目錄體系的適時(shí)調(diào)整和更新是適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展、社會(huì)需求、高等教育改革等的必然要求。因此，有必要在“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要的指導(dǎo)下，采取自頂向下和自底向上相結(jié)合的方式，從“大專業(yè)”視角建構(gòu)全新的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，按照本科專業(yè)“大專業(yè)”的邏輯推進(jìn)新時(shí)代本科教育改革與創(chuàng)新，從結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵兩方面入手，將以上一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革為基礎(chǔ)所形成的“小專業(yè)”目錄按“跨界、融合、提升、超越”所體現(xiàn)的“大”的方式加以轉(zhuǎn)變提升，推動(dòng)形成適應(yīng)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革需要的“大專業(yè)”目錄。

　　南京工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)喬旭：

　　建議進(jìn)一步加大“雙一流”省部共建力度

　　教育是立國(guó)之本，是強(qiáng)國(guó)之基?！叭脒x的一流學(xué)科數(shù)量過少，行業(yè)特色學(xué)科未能入圍，將導(dǎo)致一批學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯的地方高校與一流學(xué)科失之交臂?！?全國(guó)政協(xié)委員、南京工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)喬旭認(rèn)為，“一流學(xué)科”遴選標(biāo)準(zhǔn)不明確、差異化路徑不清晰等問題，均有待進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　喬旭委員表示，隨著“雙一流”計(jì)劃的推進(jìn)，廣東省、山東省、江蘇省、上海市等多個(gè)省市實(shí)施了省級(jí)高水平大學(xué)、高水平學(xué)科的建設(shè)，致力于完善高等教育分層分類特色發(fā)展格局，一批高水平地方高校納入了建設(shè)范疇。應(yīng)進(jìn)一步加大“雙一流”省部共建力度，給予省級(jí)高水平大學(xué)與一流學(xué)科建設(shè)的接軌渠道和實(shí)際支持。

　　江西科技師范大學(xué)副校長(zhǎng)徐景坤：

　　建議大學(xué)本科實(shí)行4年至8年彈性學(xué)制

　　正在召開的全國(guó)兩會(huì)上，全國(guó)政協(xié)委員、江西科技師范大學(xué)副校長(zhǎng)徐景坤建議，大學(xué)本科階段實(shí)行4年至8年彈性學(xué)制，能給予有結(jié)婚意愿的大學(xué)生學(xué)習(xí)和組建家庭的時(shí)間自由。

　　徐景坤認(rèn)為，造成生育率低的因素是多方面的，例如房?jī)r(jià)、福利水平、養(yǎng)育成本等，低生育率會(huì)導(dǎo)致社會(huì)年輕人才和勞動(dòng)力短缺，進(jìn)而導(dǎo)致社會(huì)生產(chǎn)力下降。對(duì)此，徐景坤建議，應(yīng)該從教育、公共設(shè)施建設(shè)、醫(yī)療、福利待遇等多方面形成合力。他建議，大學(xué)本科階段實(shí)行4年至8年彈性學(xué)制?，F(xiàn)有四年制大學(xué)學(xué)制下，大學(xué)生有學(xué)業(yè)壓力，就業(yè)壓力，且無固定經(jīng)濟(jì)來源，結(jié)婚條件不成熟。如果實(shí)行彈性學(xué)制，能給予有結(jié)婚意愿的大學(xué)生學(xué)習(xí)和組建家庭的時(shí)間自由。

　　吉林外國(guó)語大學(xué)校長(zhǎng)秦和：

　　定向培養(yǎng)高素質(zhì)鄉(xiāng)村教師 用好鄉(xiāng)村閑置教育資源

　　“教師專業(yè)能力欠缺，鄉(xiāng)村學(xué)生流向城鎮(zhèn)，鄉(xiāng)村教育資源閑置，鄉(xiāng)村教育中存在的問題不容忽視?！比珖?guó)人大代表、吉林外國(guó)語大學(xué)校長(zhǎng)秦和認(rèn)為，鄉(xiāng)村教育依然是我國(guó)教育最為薄弱的環(huán)節(jié)。她建議：

　　一是繼續(xù)加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的投入。對(duì)各地增加教育投入、優(yōu)先保障和支持鄉(xiāng)村教育發(fā)展提出明確要求。調(diào)整鄉(xiāng)村教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，加大對(duì)教師隊(duì)伍、教育教學(xué)環(huán)節(jié)的投入，推動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校提質(zhì)增效。

　　二是全面提升鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。要加強(qiáng)存量鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，通過定向培養(yǎng)方式，為鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)教師，尤其要注重全科教師的培養(yǎng)。

　　三是統(tǒng)籌使用好鄉(xiāng)村閑置教育資源。建議有關(guān)部門組織對(duì)鄉(xiāng)村閑置教育資源進(jìn)行排查，及時(shí)作出動(dòng)態(tài)調(diào)整和優(yōu)化，并將撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政機(jī)關(guān)閑置或半閑置辦公場(chǎng)所統(tǒng)籌用于教育領(lǐng)域，發(fā)揮資源的最大效益。

　　四是加強(qiáng)鄉(xiāng)村教育工作與鄉(xiāng)村振興統(tǒng)籌。在鄉(xiāng)村振興、鄉(xiāng)村建設(shè)的全局視野下謀劃和發(fā)展鄉(xiāng)村教育，鄉(xiāng)村振興規(guī)劃、鄉(xiāng)村振興經(jīng)費(fèi)安排、鄉(xiāng)村振興工作考核都要同時(shí)考慮教育，優(yōu)先支持教育。

　　上海交通大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)丁奎嶺：

　　高水平大學(xué)對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略科技力量起支撐作用

　　全國(guó)政協(xié)委員、上海交通大學(xué)黨委常委、常務(wù)副校長(zhǎng)丁奎嶺建議相關(guān)部委、高水平研究型大學(xué)從“有”“穩(wěn)”和“興”三個(gè)方面，有組織地展開研究，穩(wěn)定地進(jìn)行投入、走好人才自主培養(yǎng)之路。

　　“有”即加強(qiáng)高水平研究型大學(xué)“有組織的科研”，高水平研究型大學(xué)的基礎(chǔ)研究應(yīng)從純自由探索的模式向瞄準(zhǔn)重大科學(xué)問題、國(guó)家戰(zhàn)略需求上轉(zhuǎn)變，要將加強(qiáng)戰(zhàn)略科技力量建設(shè)作為高校科技工作的主線。同時(shí)，當(dāng)前知識(shí)生產(chǎn)和學(xué)科發(fā)展已步入多學(xué)科交叉融合的時(shí)代，高校應(yīng)綜合利用政策、資源和評(píng)價(jià)等方式，整合力量，協(xié)同各類主體，打開學(xué)科邊界，深化學(xué)科間跨界交叉，產(chǎn)出重大、前沿科學(xué)突破。

　　“穩(wěn)”是指對(duì)高水平研究大學(xué)基礎(chǔ)研究的投入要穩(wěn)定。加大中央財(cái)政的支持力度，既穩(wěn)投入也穩(wěn)增長(zhǎng)。同時(shí)，在保持“雙一流”學(xué)科建設(shè)投入的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步落實(shí)《高等學(xué)?；A(chǔ)研究珠峰計(jì)劃》方案，加強(qiáng)前沿科學(xué)中心建設(shè)，特別是在建設(shè)初期保持穩(wěn)定的支持，讓一批高水平基礎(chǔ)研究隊(duì)伍能夠真正坐得住、沉得下、穩(wěn)得住。

　　“興”即走好人才自主培養(yǎng)之路，高水平研究型大學(xué)要全方位謀劃基礎(chǔ)學(xué)科人才的引育，建設(shè)一批基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)基地，制定實(shí)施基礎(chǔ)研究人才專項(xiàng)，建立交叉學(xué)科發(fā)展引導(dǎo)機(jī)制，把科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)有效結(jié)合起來，提高服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略的后備力量。

　　蘭州大學(xué)校長(zhǎng)嚴(yán)純?nèi)A：

　　在甘肅設(shè)立高等教育改革先行區(qū)

　　“在新時(shí)代振興中西部高等教育是政府、高校和社會(huì)的共同使命。”嚴(yán)純?nèi)A認(rèn)為，中西部高等教育迎來了自恢復(fù)高考以來又一個(gè)重大發(fā)展機(jī)遇。國(guó)家將以蘭州為戰(zhàn)略支點(diǎn)，充分發(fā)揮高水平大學(xué)的龍頭帶動(dòng)作用，進(jìn)而輻射引領(lǐng)西北高校發(fā)展，提升西北區(qū)域的高等教育水平。各地區(qū)各部門也將振興中西部高等教育擺在突出位置，系統(tǒng)謀劃、統(tǒng)籌推進(jìn)、加大支持。這對(duì)于包括蘭州大學(xué)在內(nèi)的高校無疑是重大利好。

　　嚴(yán)純?nèi)A建議，可在甘肅設(shè)立高等教育改革先行區(qū)，全面推進(jìn)甘肅高等教育在發(fā)展理念、模式和路徑上的創(chuàng)新，使蘭州成為連接西北和東部地區(qū)“東接西送”的結(jié)點(diǎn)，進(jìn)而輻射引領(lǐng)西北高校發(fā)展，推動(dòng)中西部高等教育振興;蘭州大學(xué)應(yīng)該發(fā)揮龍頭帶動(dòng)作用，以蘭州為戰(zhàn)略支點(diǎn)，布局建設(shè)體現(xiàn)區(qū)域特點(diǎn)、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、機(jī)制靈活的西北高等教育創(chuàng)新綜合平臺(tái)。

　　此外，嚴(yán)純?nèi)A還提出，建議國(guó)家支持甘肅“雙一流”建設(shè)；支持在甘高校建設(shè)一批服務(wù)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、生態(tài)環(huán)保、“一帶一路”建設(shè)等方面的國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)機(jī)構(gòu)；支持甘肅等西部省區(qū)探索建立“人才特區(qū)”和“經(jīng)費(fèi)特區(qū)”，在人才引進(jìn)、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)等方面先試先行；支持部(委)屬高校和東部“雙一流”高校對(duì)甘肅高水平大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校實(shí)行“多對(duì)一”“一對(duì)多”模式的對(duì)口支援，實(shí)現(xiàn)甘肅本科高校對(duì)口支援全覆蓋;支持“一帶一路”高校聯(lián)盟特色發(fā)展；在甘肅試點(diǎn)建設(shè)全國(guó)“智慧高等教育示范區(qū)”，遴選一批高校開展示范，建設(shè)智慧校園。嚴(yán)純?nèi)A認(rèn)為，雖然今天主要談的是以甘肅為典型的高等教育發(fā)展振興，實(shí)際上對(duì)整個(gè)西部地區(qū)，特別是對(duì)廣袤的西北地區(qū)具有先行示范和模板意義。

　　北京師范大學(xué)黨委書記程建平：

　　建議設(shè)立國(guó)家安全學(xué)專項(xiàng)科研基金

　　“設(shè)置‘國(guó)家安全學(xué)’一級(jí)學(xué)科是貫徹落實(shí)總體國(guó)家安全觀、構(gòu)筑國(guó)家安全人才基礎(chǔ)、夯實(shí)國(guó)家安全能力建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措，然而，在助力學(xué)科發(fā)展的外部機(jī)制上，目前存在科研支撐機(jī)制不足、缺少師資選拔通道等問題?！苯衲耆珖?guó)兩會(huì)，全國(guó)政協(xié)委員、北京師范大學(xué)黨委書記程建平十分關(guān)注“國(guó)家安全學(xué)”的學(xué)科發(fā)展情況。

　　程建平建議在國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金、高等學(xué)校博士學(xué)科點(diǎn)專項(xiàng)科研基金中設(shè)立國(guó)家安全學(xué)項(xiàng)目/專項(xiàng)，支持國(guó)家安全學(xué)科開展相關(guān)基礎(chǔ)和理論研究。由相關(guān)基金管理部門負(fù)責(zé)研究專項(xiàng)的發(fā)布和資金管理等工作。

　　此外，程建平建議人社部中國(guó)博士后科學(xué)基金會(huì)選擇具備國(guó)家安全一級(jí)博士點(diǎn)授權(quán)的高校試行開設(shè)國(guó)家安全學(xué)博士后流動(dòng)站，并為申請(qǐng)入站的各類人員提供博士后基金資助。他還建議國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)辦研究推進(jìn)在學(xué)科分類中增設(shè)“國(guó)家安全學(xué)及安全科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科類別，加強(qiáng)國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)國(guó)家安全、公共安全等行業(yè)領(lǐng)域的“大安全”科技創(chuàng)新的引領(lǐng)作用。

　　北京理工大學(xué)黨委書記趙長(zhǎng)祿：

　　高校要在基礎(chǔ)研究和前沿交叉研究中發(fā)揮突出作用

　　全國(guó)政協(xié)委員、北京理工大學(xué)黨委書記趙長(zhǎng)祿表示，高校要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在基礎(chǔ)研究和前沿交叉研究中發(fā)揮突出作用，在相應(yīng)學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)中做出卓越貢獻(xiàn)。

　　趙長(zhǎng)祿指出，在新一輪“雙一流”建設(shè)中要準(zhǔn)確把握新發(fā)展階段戰(zhàn)略定位，堅(jiān)持以國(guó)家重大戰(zhàn)略需求為牽引，高起點(diǎn)布局支撐原始創(chuàng)新、核心技術(shù)攻關(guān)和可持續(xù)發(fā)展能力的基礎(chǔ)與前沿交叉學(xué)科專業(yè)，建強(qiáng)人才培養(yǎng)體系；要遵循教育規(guī)律，加快人才培養(yǎng)模式改革，加大前沿交叉領(lǐng)域課程供給，創(chuàng)新科教融合機(jī)制；要更加重視科學(xué)精神、科學(xué)思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，匯聚人才隊(duì)伍，組織高水平研究活動(dòng)；要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，完善基礎(chǔ)與前沿交叉學(xué)科長(zhǎng)期穩(wěn)定支持發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，健全科學(xué)評(píng)價(jià)體系，改革激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師心無旁騖地把精力用在教書育人上，用在潛心鉆研學(xué)術(shù)上，營(yíng)造崇尚真理、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、追求卓越的學(xué)術(shù)生態(tài)。

　　中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)校長(zhǎng)王焰新：

　　建議高校推動(dòng)碳中和校園建設(shè)

　　駐鄂全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)校長(zhǎng)王焰新表示，應(yīng)大力推動(dòng)高校建設(shè)碳中和校園，培養(yǎng)創(chuàng)新型碳中和人才。

　　王焰新稱，高校肩負(fù)著為“雙碳”目標(biāo)實(shí)現(xiàn)提供科技支撐和人才保障的雙重使命，既應(yīng)組織科研力量攻克“雙碳”科技難題，將“雙碳”知識(shí)和理念融入專業(yè)課程體系中，也應(yīng)全面推進(jìn)校園碳中和建設(shè)，把校園變成師生共同開展科技研發(fā)、技術(shù)孵化、協(xié)同育人的碳中和生活實(shí)驗(yàn)室。

　　王焰新認(rèn)為，通過建設(shè)碳中和高校，增加新能源、節(jié)能、智慧化管理等措施，不僅節(jié)約大量辦學(xué)支出，還能促進(jìn)區(qū)域“雙碳”目標(biāo)達(dá)成。同時(shí)，針對(duì)校園碳中和的實(shí)際難題構(gòu)建跨學(xué)科師生團(tuán)隊(duì)，以校園碳中和生活實(shí)驗(yàn)室等形式開展實(shí)踐，有助于將碳中和理念融入人才培養(yǎng)體系。

　　王焰新建議，制定高校校園碳達(dá)峰、碳中和行動(dòng)方案，鼓勵(lì)高校、政府、非政府組織、企業(yè)和社區(qū)，圍繞“雙碳”主題構(gòu)建發(fā)展聯(lián)盟，并建立校園碳中和評(píng)價(jià)體系，讓高校公布碳排放信息和碳管理績(jī)效，接受社會(huì)監(jiān)督。

　　成都中醫(yī)藥大學(xué)副校長(zhǎng)曾芳：

　　為中醫(yī)新辦專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)解決后顧之憂

　　全國(guó)政協(xié)委員、成都中醫(yī)藥大學(xué)副校長(zhǎng)曾芳指出，自2017年，相繼有16所高校開辦中醫(yī)康復(fù)學(xué)專業(yè)，14所高校開辦中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)專業(yè)。目前“中醫(yī)康復(fù)學(xué)”、“中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)”兩個(gè)專業(yè)在校學(xué)生均約3000人，首批學(xué)生都將于2022年畢業(yè)。嚴(yán)峻的老齡化趨勢(shì)和國(guó)家的政策鼓勵(lì)必將此類專業(yè)的招生規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。

　　但類似中醫(yī)康復(fù)學(xué)、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)等新專業(yè)學(xué)生的就業(yè)去向面臨著兩個(gè)瓶頸問題：

　　一是，上述兩個(gè)專業(yè)未被納入事業(yè)單位/國(guó)家公務(wù)員考試專業(yè)分類目錄(研究生|本科|專科)中，這意味著這些專業(yè)畢業(yè)生將無法參加事業(yè)單位/國(guó)家公務(wù)員公招考試；

　　二是，作為醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生，畢業(yè)后接受住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)(以下簡(jiǎn)稱“住培”)是提升專業(yè)能力的重要途徑，也是重要的就業(yè)方式。但對(duì)于中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，目前由于承擔(dān)住培任務(wù)的醫(yī)療基地?zé)o“中醫(yī)養(yǎng)生”類科室。中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)入住培階段，在完成通科培訓(xùn)后，無法找到相對(duì)應(yīng)的科室進(jìn)行?？迫瞬排囵B(yǎng)，這在很大程度上限制了該專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力的提升，不利于其職業(yè)發(fā)展。學(xué)生對(duì)于此問題關(guān)注度較高、意見較強(qiáng)烈。而隨著這些新專業(yè)招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，此類學(xué)生面臨的就業(yè)和發(fā)展問題將越來越凸顯。

　　為妥善解決這一問題，做好新辦中醫(yī)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作，曾芳建議：

　　一是國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部將該此類專業(yè)納入事業(yè)單位/國(guó)家公務(wù)員考試專業(yè)分類目錄(研究生|本科|?？?中，與教育部門在專業(yè)目錄設(shè)置上保持一致，并形成長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為新辦專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)解決后顧之憂。

　　二是國(guó)家衛(wèi)健委、教育部進(jìn)一步完善中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)方案(含并軌參加住培的研究生)，明確無特定科室歸屬的新辦醫(yī)學(xué)類專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)方案，解決諸如中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)等新建醫(yī)學(xué)類本科畢業(yè)生參加住培的問題。

　　河南大學(xué)黨委書記盧克平：

　　建議部屬高校按各省高考人數(shù)分配招生指標(biāo)

　　在今年的全國(guó)兩會(huì)上，全國(guó)人大代表、河南大學(xué)黨委書記盧克平提出建議，教育部直屬高校應(yīng)按各省區(qū)市高考人數(shù)分配招生指標(biāo)。

　　盧克平列舉一組數(shù)字：2021年全國(guó)高考報(bào)名1078萬人，其中河南省125萬人，占全國(guó)總數(shù)的11.6%左右。河南省本科一批上線13.97萬人，占全省高考報(bào)名人數(shù)的11.18%，一本上線率在全國(guó)排名居于末位。

　　為進(jìn)一步促進(jìn)教育公平，盧克平提出建議，應(yīng)充分考慮各省區(qū)市高考人數(shù)在全國(guó)占比情況，統(tǒng)籌教育部直屬高校招生指標(biāo)分配，適當(dāng)減少高校屬地的招生計(jì)劃比例，更好發(fā)揮“支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃”作用，進(jìn)一步加大對(duì)中西部地區(qū)尤其是河南等生源大省的傾斜力度。

　　河南大學(xué)校長(zhǎng)宋純鵬：

　　加大資源、政策支持力度，推動(dòng)中西部高等教育跨越式發(fā)展

　　宋純鵬表示，對(duì)中西部地區(qū)高校來說，由于歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、地理位置、人口等多種因素影響，長(zhǎng)期面臨著經(jīng)費(fèi)投入不足、辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱、高層次人才短缺等問題，這與經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)人才和科技的需要極不適應(yīng)，急需國(guó)家在資源配置、政策等方面予以傾斜。

　　宋純鵬建議，一是在資源配置上，需中央和地方財(cái)政共同發(fā)力，進(jìn)一步加大財(cái)政投入。二是在政策支持上，尤其在人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、高層次人才聚集等方面，應(yīng)考慮中西部高等教育發(fā)展階段，精準(zhǔn)施策。三是打破“一省一校”規(guī)定，充分考慮不同省份在人口總量、高教規(guī)模、經(jīng)濟(jì)體量等方面的因素，在中西部教育大省、人口大省布局更多的“部省合建”高校。當(dāng)然，中西部高校也要做好規(guī)劃，根據(jù)承擔(dān)的使命和各自的定位，分類發(fā)展，走特色發(fā)展之路。

　　中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)范迪安：

　　大力推動(dòng)科技藝術(shù)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)

　　全國(guó)政協(xié)委員、中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)范迪安介紹，近年來，我國(guó)科技藝術(shù)發(fā)展取得了豐碩成果，與世界處于同步發(fā)展的態(tài)勢(shì)。現(xiàn)在需要把握機(jī)遇，大力推動(dòng)科技藝術(shù)學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，為我國(guó)增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力提供人才支撐。

　　為此，范迪安建議：

　　一是加大對(duì)藝術(shù)院?？萍妓囆g(shù)專業(yè)的支持力度。支持高等美術(shù)學(xué)府科技藝術(shù)學(xué)科整體規(guī)劃和人才培養(yǎng)模式建設(shè)，盡快形成立足前沿的教材和課程，促成國(guó)內(nèi)更多院校開展科技藝術(shù)教育。

　　二是擴(kuò)大科技藝術(shù)的高層次人才培養(yǎng)。在重點(diǎn)美術(shù)院校設(shè)立科技藝術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，由科學(xué)家與藝術(shù)家共同領(lǐng)導(dǎo)課題，將科技藝術(shù)方向納入“國(guó)家關(guān)鍵領(lǐng)域急需高層次人才培養(yǎng)專項(xiàng)招生計(jì)劃”支持范圍，吸引海外相關(guān)專業(yè)人才回國(guó)開展研究工作，豐富學(xué)生學(xué)科背景。

　　三是鼓勵(lì)人才培養(yǎng)制度創(chuàng)新。推動(dòng)藝術(shù)院校與科技院校、科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)，讓科技院校師生直接參與科技藝術(shù)聯(lián)合研創(chuàng)過程，讓藝術(shù)思維反向激發(fā)科技創(chuàng)新。

　　四是促成各地科技館的藝術(shù)化。鼓勵(lì)科技館轉(zhuǎn)化為科技藝術(shù)館，在普及科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，展示科學(xué)之美和科技藝術(shù)融合的魅力。

　　湖南工商大學(xué)黨委書記陳曉紅：

　　推動(dòng)黨史教育融入高校立德樹人全過程

　　全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)工程院院士、湖南工商大學(xué)黨委書記陳曉紅提出，要推動(dòng)黨史教育融入高校立德樹人全過程。

　　陳曉紅建議，引導(dǎo)教師把已出版的黨史著作、教材，全面系統(tǒng)地融入相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，盡快組織知名專家編寫有關(guān)教材、讀本和案例庫，打造“經(jīng)典紅課”和系列慕課。同時(shí)，探索建設(shè)面向全國(guó)學(xué)生的優(yōu)質(zhì)黨史教育專門網(wǎng)站，開發(fā)專門學(xué)習(xí)軟件，建設(shè)一批國(guó)家級(jí)虛擬仿真思政課體驗(yàn)教學(xué)中心。

　　陳曉紅還建議，引導(dǎo)高校建立本科、研究生及繼續(xù)教育相互銜接的完整培養(yǎng)鏈條，使黨史教育貫穿學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展全過程?！耙纬扇^程、全方位黨史教育局面?！标悤约t說，還要做好科學(xué)考核、綜合評(píng)價(jià)的工作，將黨史教育情況和效果作為衡量大學(xué)建設(shè)水平的重要考核內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)高校黨史教育成效的反饋評(píng)價(jià)工作。

　　江西科技師范大學(xué)副校長(zhǎng)徐景坤：

　　建議碩士研究生招生考試模式改為申請(qǐng)審核制

　　全國(guó)政協(xié)委員、民革江西省委會(huì)副主委、江西科技師范大學(xué)副校長(zhǎng)徐景坤建議將碩士研究生招生考試模式改為申請(qǐng)審核制。

　　徐景坤表示，目前招生模式是以考查考生成績(jī)?yōu)橹?，沒有對(duì)考生綜合素質(zhì)的考查。徐景坤建議，設(shè)立各學(xué)科專業(yè)等級(jí)考試，取消研究生統(tǒng)考中招生院校自命題的專業(yè)科目考試。由國(guó)家按照一級(jí)學(xué)科統(tǒng)一命題，參考現(xiàn)行的教育學(xué)專業(yè)全國(guó)統(tǒng)考，設(shè)立例如化學(xué)綜合、物理綜合、生物綜合等，滿分300分，有利于考試的公平公正。研究生各學(xué)科專業(yè)等級(jí)考試可半年考一次。

　　徐景坤表示，研究生考試由統(tǒng)考方式改為申請(qǐng)制，主要方法是以綜合成績(jī)來申請(qǐng)研究生，模仿博士生招生申請(qǐng)審核制，一名考生可以申請(qǐng)若干所學(xué)校讀研。

　　浙江金融職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)鄭亞莉：

　　讓職業(yè)本科教育成為職教高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵

　　全國(guó)人大代表、浙江金融職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)鄭亞莉建議，要明確“雙高”學(xué)校升本是發(fā)展職業(yè)本科的主渠道。職業(yè)教育領(lǐng)域就本科層次職業(yè)教育進(jìn)行了多種形式的探索，引發(fā)了職業(yè)教育領(lǐng)域的廣泛關(guān)注。應(yīng)進(jìn)一步明確“雙高”學(xué)校升本，即“雙高”學(xué)校升格和舉辦職業(yè)本科專業(yè)是發(fā)展本科層次職業(yè)教育的主渠道，這批學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)良好、實(shí)力雄厚，類型特色鮮明，能夠發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

　　鄭亞莉還表示，要加快相關(guān)政策落地。當(dāng)前關(guān)于職業(yè)本科教育的政策和法律已經(jīng)完成頂層設(shè)計(jì)，關(guān)鍵是將政策落地，推動(dòng)符合條件的?？坡殬I(yè)院校升格或舉辦本科層次專業(yè)，做優(yōu)做強(qiáng)職業(yè)本科院校的存量和增量。