教師是教育發(fā)展第一資源,是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關鍵力量,新時期教師隊伍建設受到國家高度重視。為扎實推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動、積極推進高校教師數(shù)字素養(yǎng)提升,由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會未來教育專業(yè)委員會、內(nèi)蒙古師范大學聯(lián)合主辦,北京外研在線數(shù)字科技有限公司承辦,教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地(華中)支持,“新標準,新生態(tài),新未來——首屆高校教師數(shù)字素養(yǎng)提升與數(shù)字化轉(zhuǎn)型百人論壇”于7月12日在呼和浩特成功舉辦。

論壇深入探討了智能時代的教師發(fā)展數(shù)字化轉(zhuǎn)型、教師評價模式創(chuàng)新、教師數(shù)字素養(yǎng)提升、教師數(shù)字化教學能力評價與提升等關鍵問題,吸引了高等院校及職業(yè)院校教務處、人事處、教師(教學)發(fā)展中心、黨委教師工作部、信息中心、各學院等相關部門領導,人工智能及教師教育領域相關學者等180余人線下參會、超過50,000人通過線上形式參與,為數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的新時期教師數(shù)字素養(yǎng)全面提升打開新視角、創(chuàng)設新路徑。

內(nèi)蒙古師范大學黨委副書記、校長張軍首先代表主辦方歡迎各位撥冗參會。他指出,教育數(shù)字化是建設教育強國的重要內(nèi)容,是高校義不容辭的責任和使命。內(nèi)蒙古師范大學充分利用現(xiàn)代技術,實現(xiàn)規(guī)模化教育與個性化培養(yǎng)的有機結合,希望通過本次論壇,深入推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,重塑高等教育理念范疇,與各位專家學者共同迎接新時代教育發(fā)展與人才培養(yǎng)新未來的新機遇。

內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳教師工作處處長王俊威為論壇致開幕詞。他認為,教育部發(fā)布《教師數(shù)字素養(yǎng)》行業(yè)標準,對教師提出了適應數(shù)字變化與教育未來的新要求。內(nèi)蒙古自治區(qū)積極參與教育部第二批人工智能助推教師隊伍建設行動,有效推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,期待論壇能夠加強內(nèi)蒙古自治區(qū)與全國各大院校之間的交流合作,以教育數(shù)字化賦能教育現(xiàn)代化,一起迎接新標準,塑造新生態(tài),開創(chuàng)新未來。

外語教學與研究出版社黨委副書記、副董事長、副總編輯常小玲在開幕致辭中指出,“新標準”是行動指南,“新生態(tài)”是實施路徑,“新未來”是發(fā)展目標,三個關鍵詞充分體現(xiàn)了教師數(shù)字素養(yǎng)標準的重要意義、指明了未來發(fā)展方向。外研社40余年來始終堅持服務國家戰(zhàn)略、引領教師發(fā)展、推動教育創(chuàng)新,通過外研在線建設教師數(shù)字素養(yǎng)AI平臺,采用先建設、先扶持的方式,全力支持各高校改革探索,步入教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型前沿。

教育部教育數(shù)字化專家咨詢委員會主任、武漢理工大學校長、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會副會長兼未來教育專委會理事長、教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地(華中)主任楊宗凱在線致辭。他表示,國際上已經(jīng)對教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型達成了高度共識,我國也統(tǒng)籌實施了一系列教育數(shù)字化規(guī)劃,啟動國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。同時,他指出信息技術的演進使教學模式、教學內(nèi)容和教學評價等方面發(fā)生了巨大變革,對教師也帶來了挑戰(zhàn)。結合三所大學的實踐探索,他提出要注重人工智能技術與教育教學的深度融合、持續(xù)開展教師數(shù)字素養(yǎng)測評與提升工作,建成一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,重塑教育生態(tài),推動教育高質(zhì)量發(fā)展。

在內(nèi)蒙古師范大學黨委委員、副校長宮箭的主持下,論壇盛大啟幕,為與會教師開啟獲取新知、譜寫新章的學術盛宴。

主旨報告:引領教師發(fā)展新方向

在2023年2月13日召開的首屆世界數(shù)字教育大會上,我國教育部正式發(fā)布了《教師數(shù)字素養(yǎng)》行業(yè)標準,明確了教師數(shù)字素養(yǎng)的核心內(nèi)涵和指標框架,為教育管理部門、學校和教育機構在發(fā)展教師數(shù)字素養(yǎng)方面提供了指導,也為建設教師數(shù)字素養(yǎng)培訓資源、開展監(jiān)測評價提供了依據(jù)。

中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會常務副會長兼人才發(fā)展專委會理事長、教育部原科技發(fā)展中心主任李志民為論壇作主旨報告,以“推進教育數(shù)字化戰(zhàn)略,提高教師數(shù)字素養(yǎng)”為題展開分享。他首先點明大學質(zhì)量與國家發(fā)展的關鍵聯(lián)系,強調(diào)教育要素發(fā)生深刻變革,提高教師數(shù)字素養(yǎng)和技能是推動教育數(shù)字化發(fā)展的重要抓手,未來應形成有利于教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展的新機制、新場景、新模式,培養(yǎng)打造數(shù)字時代未來卓越教師,服務時代發(fā)展。

華中師范大學黨委常委、副校長李鴻飛帶來“數(shù)字化助力教育教學改革和教師素養(yǎng)提升:華中師大的探索實踐”。他介紹了學?；谥腔坌@建設的學習空間構建,以及從智慧課堂到數(shù)據(jù)驅(qū)動,通過數(shù)字化助教、助學、助管、助研全面牽引學校數(shù)字化轉(zhuǎn)型;他提出,數(shù)字化轉(zhuǎn)型實踐應堅持教育本位管理、教技雙向融合、落實立德樹人三大原則,從而更精準地實現(xiàn)師范類院校教育目標,更有效地支撐中國教育現(xiàn)代化。

教育部教育數(shù)字化專家咨詢委員會委員、西北師范大學智能教育研究院院長、國家發(fā)改委互聯(lián)網(wǎng)教育數(shù)據(jù)學習分析技術國家地方聯(lián)合工程實驗室主任、教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地(西北)主任郭紹青圍繞“從數(shù)字技術變革教學視角理解教師數(shù)字素養(yǎng)”進行講解。他基于《教師數(shù)字素養(yǎng)》行業(yè)標準制定背景,對數(shù)字技術推動核心素養(yǎng)教育、重構教學關系與流程、改變教學評價方式三個方面展開分析,幫助教師更加深入地了解《教師數(shù)字素養(yǎng)》框架內(nèi)容,建立“數(shù)字技術促進教育變革”的觀念。

主旨報告上半場,專家們從宏觀視角解讀了教育政策與前沿理念、明確了具體要求。主旨報告下半場,專家們從實踐應用、內(nèi)涵要求、技術賦能等更多角度進行了探討。

上海外國語大學語料庫研究院研究員、新加坡南洋理工大學學習研究與發(fā)展中心研究員、北京大學教師發(fā)展中心特聘國際專家洪化清就“驅(qū)動智慧教育變革的語言智能研究與應用”進行講解。他結合自身在語言智能與智慧教學領域多年的研究實踐,從教學內(nèi)容智能化、學習方式智能化、教與學有效性的激發(fā)與評價三方面,展示了語言智能技術在提升學生認知水平與自主學習能力中所發(fā)揮的重要作用,討論了如何將人工智能與教書育人有效緊密結合,促使教與學范式轉(zhuǎn)變、建立真正以學習者為中心的智慧教育新模式。

教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地(華中)常務副主任、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會常務理事、未來教育專委會秘書長吳砥著重進行了“《教師數(shù)字素養(yǎng)》標準解讀:目標、原則與應用”。他指出,提升教師數(shù)字素養(yǎng)是推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關鍵。他介紹,《教師數(shù)字素養(yǎng)》標準中進一步給出了教師數(shù)字素養(yǎng)框架,規(guī)定了數(shù)字化意識、數(shù)字技術知識與技能、數(shù)字化應用、數(shù)字技術責任以及專業(yè)發(fā)展五個維度的要求,為打造技術、藝術、學術相結合的未來卓越教師提供方向。他號召更多教師參與其中,共同探索人工智能支持教師個性化發(fā)展新道路。

北京外研在線數(shù)字科技有限公司CEO商其坤以“新標準、新方案、新生態(tài)”為關鍵詞,詳細介紹了“數(shù)據(jù)驅(qū)動,AI賦能:新時代教師發(fā)展數(shù)字化轉(zhuǎn)型智慧解決方案”。方案以《教師數(shù)字素養(yǎng)》標準為指南,依托UNIPUS大數(shù)據(jù)底座,構建教師數(shù)字素養(yǎng)AI平臺,通過智慧平臺賦能素養(yǎng)診斷評價,智慧資源滿足教師自我研訓,智慧實踐支持教師開展協(xié)同教研、定制師訓,智慧環(huán)境升級教師全場景智慧教學,全面提供“診斷-培訓-教研-教學-評價”的教師發(fā)展數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案。他表示,外研在線將全面落實教育數(shù)字化戰(zhàn)略,乘勢而起、順勢而為,推進教師數(shù)字素養(yǎng)評價提升,健全教師發(fā)展數(shù)字化體系,構建全景數(shù)字教育生態(tài),打造數(shù)字教育智慧云腦,促進教育高質(zhì)量發(fā)展。

基地啟動:開拓教師發(fā)展新途徑

千人同心,則得千人之力。論壇現(xiàn)場,作為《教師數(shù)字素養(yǎng)》標準的成果轉(zhuǎn)化單位,外研在線聯(lián)合《教師數(shù)字素養(yǎng)》標準的核心研制單位——教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地(華中),在全體與會教師的見證下,正式啟動“教師數(shù)字素養(yǎng)評價、發(fā)展與研究合作示范基地”征集工作,未來將立足示范基地院校,以數(shù)智技術賦能人才培養(yǎng)為核心轉(zhuǎn)變教學理念,以數(shù)智應用促進能力提升為抓手變革教學模式,以數(shù)智模式融合發(fā)展為驅(qū)動完善評價體系,開展數(shù)字素養(yǎng)測評,提升教師數(shù)字素養(yǎng),創(chuàng)新教師研訓范式,改革教師評價模式,以期全面應用教師數(shù)字素養(yǎng)新標準、建設教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新生態(tài)、推進教師隊伍數(shù)字化新未來。

本環(huán)節(jié)主持人、外研在線首席內(nèi)容官徐一潔向全國院校發(fā)出邀請,期待各方積極申報“教師數(shù)字素養(yǎng)評價、發(fā)展與研究合作示范基地”。對符合條件的申報單位,教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地(華中)和外研在線將共同進行授牌,并聘請基地負責人為合作示范基地建設智庫專家,扎實推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。

信息技術與現(xiàn)代教育的深度融合,對教師角色提出了全新要求,數(shù)字素養(yǎng)逐漸成為智能時代高水平教師必備的素養(yǎng)之一,其關注點逐步發(fā)展到以信息技術應用能力為核心要素的綜合素養(yǎng),并被提升到國家戰(zhàn)略發(fā)展層面。由內(nèi)蒙古師范大學教務處處長王利主持,論壇特邀首批合作示范基地意向院校,圍繞數(shù)字技術賦能教師發(fā)展進行了深入探討和實踐分享。

華中師范大學人工智能教育學部副研究員、教育部《教師數(shù)字素養(yǎng)》標準主要起草專家陳敏作“AI賦能教師數(shù)字素養(yǎng)綜合評價與巡課督導”發(fā)言,結合與外研在線合作建設教師數(shù)字素養(yǎng)AI平臺,詳細展示了基于U校園、iTEST、iWrite等平臺的教師過程性教學行為數(shù)據(jù)分析,形成的教師數(shù)字化教學應用能力分析與評價;北京外國語大學信息中心副主任楊月以“人工智能助推教師隊伍建設行動試點之北外探索”為題,介紹了學校以先進科技與優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的數(shù)字化創(chuàng)新為抓手探尋教師數(shù)字素養(yǎng)提升路徑的經(jīng)驗;深圳職業(yè)技術大學商務外語學院副院長劉建珠詳細介紹了“智慧教育視域下高職公外教學的數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究——以深職大公外部的探索與實踐為例”,聚焦關鍵問題,探討了高職領域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型以及職業(yè)院校教師數(shù)字素養(yǎng)評價提升的新背景、新路徑、新方向;內(nèi)蒙古師范大學教務處副處長蘇貴斌通過“數(shù)智賦能教學全過程管理與教學質(zhì)量持續(xù)提升”,詳細講解了學校針對本科教學質(zhì)量監(jiān)控、教學評價與質(zhì)量提升等問題開展信息化賦能全流程的實踐經(jīng)驗;濱州醫(yī)學院人力資源處處長、黨委教師工作部部長、人才工作辦公室主任龐玉成以“數(shù)字賦能醫(yī)學院校教師發(fā)展體系建設與人才評價體系改革”為題,結合教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與人力資源管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型,介紹了學校教師發(fā)展及人才評價改革探索經(jīng)驗,以及將教師數(shù)字素養(yǎng)納入教師綜合評價考核體系的整體規(guī)劃;北京第二外國語學院教務處處長曲鑫線上分享了學校通過UMOOCs等平臺構建本科人才培養(yǎng)課程體系、建設教師數(shù)字素養(yǎng)AI平臺等實踐,進一步彰顯“數(shù)字賦能高校外語人才培養(yǎng)與教師教學能力提升”的廣闊發(fā)展前景;華東政法大學數(shù)字法治研究院副院長張文龍講述了“高校教師數(shù)字法治素養(yǎng)提升與實踐”,從“跨界”角度指出教師數(shù)字素養(yǎng)提升的緊迫性、重要性,并給出有益建議,應充分運用智慧研訓平臺與資源,促進教師數(shù)字法治素養(yǎng)的培訓與提升。

活水源流隨處滿,東風花柳逐時新。從宏觀至微觀,從高屋建瓴的解讀分享,到諄諄善誘的探索心得,本次論壇以磅礴豐富的新內(nèi)容、認知升級的新思維以及啟迪未來的新知識,全面助推教師隊伍數(shù)字化建設發(fā)展。誠如商其坤在閉幕致辭中所言,“積跬步以至千里,積小流以成江海”,教師數(shù)字素養(yǎng)提升與數(shù)字化轉(zhuǎn)型為新時期教師隊伍建設帶來更多挑戰(zhàn)與機遇,期待各方積極參與,共建數(shù)字新生態(tài)、共創(chuàng)智慧新未來!